——谈追求卓越（3） 追求卓越是真正的王者风范，英雄本色。以卓越之果和淡泊之心刚柔相济，就能造就潇洒、绮丽的人生。 报上有一条消息说，招聘应届大学生的人才市场上，出现了这样的情况，除了应届大学毕业生外，大学二、三年级，甚至一年级学生，还有高中生都在向招聘人员打听，了解市场对人才需求的信息。特别是希望了解，用人单位需要怎么样的人，需要怎么样的素质。这一现象说明每一个青年学生都迫切希望求得自身的发展，希望在人才市场的竞争中捷足先登。 改革开放20年的今日，我们深切地感受到瞬息万变、竞争激烈的现代生活气息。现代社会工业化高度集中，高科技争相涌现，科学技术在世界范围内出现信息化、数字化、电脑化、生态化、综合化的新趋势，人才也面临着大挑战。 1993年许多国际跨国公司进入了中国，当时被接受的招工对象只有20多岁，谈不上什么工作经验，时隔六七年，情况已很不相同，当时的助理或业务人员，许多已在职业上成熟，如今到处可见这些30岁左右的主管经理。当初英语水平高是重要条件，而现在大学生普通英语水平都很高，所以用人单位一致认为，关键就是人的素质条件了。 真正卓越的人世间极少，每个人的天赋、能力、境遇、环境条件都有差异，但是只要认准追求卓越的大目标，就能不断地锤炼自己良好的素质。 在人生的竞技场上，就好像在进行100米赛跑，热爱生命的人会竭尽全力去跑。假如说一个人希望知道100米如何才能跑得更快，他不会去研究一般的跑步者，而是去研究跑得特别快的人。这样才能使自己的全部潜力得到发挥。因此追求卓越就是在勤奋的基石上，对生命雄风的高扬。 在人才招聘市场上，重点大学的文凭、计算机证书、英语六级固然都非常重要，更好的还有英文口译证书、第二专业的辅修文凭，这一块块凝聚着汗水的“敲门砖”无疑为学子们增添了不少信心。但人才是不是仅指这些，一篇报道上写道，一名持有高级口译证书的女大学生顺利通过了英语口试，但最后却失去了总分的高分。为什么？因为在综合能力考试的考官面前，她去评价英语口试的考官水平不过如此，“我可是标准的美式发音”，暴露了她的人格缺陷。因此主考官认为“一个员工若是有诚信、踏实的品质，将会发展得更稳健。”这也是接受单位对应聘者考察的重点。 光局限于专业知识的提高在当今多元化的社会中，确实成不了人才。1999年在北京召开了60所世界名牌大学校长研讨会，传出这样的三点共识： 1．足够的专业知识，不过是未来人才竞争的入场券； 2．21世纪的人才，较量的是“综合素质”； 3．真正的跨世纪人才绝不是靠埋头读书读出来的。 时代变迁对卓越赋予了新的内涵，就拿世界一流大学——哈佛大学来说，入学选拔就强调综合素质。申请就读哈佛大学，需要高中毕业成绩、GRE或特别科目的成绩、托福考试的成绩。此外还得拿出十八般武艺，从拉丁文到电吉他，啦啦队，跆拳道，任何能足以表现个人的领导、接纳、应对能力，责任感、创造性、好奇心，合群合作、服务社会、不畏艰难的精神和工作或特殊经验都可以。所以要进哈佛，就得准备自创的电脑软件、自编的杂志、自拍的录像或照片，还有如访谈、实验、音乐、运动的纪录报告等等。有的人参与为贫民服务，到医院、幼儿园、图书馆去做义工而得到的种种锻炼和经历，都能作为凭据，来证实自己的能力、智慧、禀赋和求知的欲望。 从哈佛的人才培养强调人的基础知识和综合素质，同样可以形象化地看到世界人才的走向。因此不参与学校和社会的各种活动，不注意发挥自己的特长，不注重锤炼自己的素质，在新世纪就不能成为合格的应聘者。 卓越的含义是什么呢？ 卓越的人认识水平高。能客观看待事物的变化和人生的际遇，合理地评价人和事。不会被生活弄得晕头转向。 卓越的人人生信念强。坚定地朝着一个目标，踏踏实实地做好每件事，过好每一天。 卓越的人心理发展层次高。个性成熟，有一套适应社会、环境的方法，能准确地判断、处理问题。性格开朗、幽默随和、心地坦荡、耐挫能力强，对人生的风风雨雨、福祸相依抱正常心态。 卓越的人学识水平高。有终生学习的习惯，眼界开阔，知书达理，有合理的知识结构，生活情趣广泛。 卓越的人道德感强。有明确的是非观念，爱国爱民，追求真、善、美，对假、丑、恶有很强的识别能力，情澡高尚，懂得生活的真谛。 卓越的人最基本的立足点是心理健康，人格健全。由于心态良好，对生活、对工作、对他人、对友谊、对不测风云、对日常琐事都有极强的适应力，心绪很少受到欲望、焦虑、恐惧、盲目乐观的影响，和谐、统一的个性使他们有更多的精力去从事创造。 随着现代化进程的推进，发展科技化经济的加快，私营企业、大企业集团、跨国公司更需要知识新、专业素质高、协调能力强、具有创造力的复合型人才。 这些素质，在学校里没有专门的一节课来训练，而是在课堂学习，在学校组织的各项实践活动，在同学交往、社会工作中都能得到培养和提高。一个称职的劳动委员每天都要督促、检查教室的清扫工作，尽管用在别人身上